Redação - Tema IV

Prova Discursiva -  Redação

1. Leia atentamente o texto seguinte.

Sem o senso comum, não nos comunicamos. Ele marca a nossa linguagem, está nos nossos valores básicos, agrega-se aos nossos costumes. No entanto, se contarmos apenas com ele, pouco ou nada criamos, na vida, na arte, na política. Há o momento da ousadia, do risco, da invenção, que costumam contrariar o senso comum. O desejável, portanto, parece estar em alguma forma de equilíbrio em que não se perca o reconhecimento do senso comum, que nos une, e da criação do novo e do surpreendente, que nos desenvolve.

O já conhecido é necessário, mas o novo é imprescindível.

2. Com base nas ideias do texto acima, escreva uma dissertação na qual deverá ser discutida a afirmação em negrito.

3. Sua dissertação deverá ter no mínimo 40 e no máximo 50 linhas, considerando-se letra de tamanho regular.

Redação - Tema III

UFT/COPESE Vestibular/2011.2

PROVAS DE CONHECIMENTOS – 1ª Etapa – Manhã

PROVA DE REDAÇÃO

Instruções

Redija um texto DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO, em prosa. Observe rigorosamente as orientações e informações a seguir:

a) O texto deve ser desenvolvido segundo o tema.

b) O tema vem acompanhado de uma coletânea, que tem o objetivo de orientar sua linha argumentativa.

c) Sua redação será ANULADA se você: fugir ao tema proposto; desconsiderar a coletânea; não atender ao tipo de texto exigido.

d) Seu texto deve ser redigido com letra legível. Rasuras e letra ilegível acarretam perda de pontuação.

Tema A superficialidade da leitura na era digital

COLETÂNEA

Texto 1: Reportagem

O texto na era digital

Edgard Murano

(...)

Superficialidade

Há quem veja [na] torrente de informações que jorra na internet um fator negativo, dificultando nossa concentração em textos de fôlego como romances, por exemplo. Em artigo controverso publicado na revista The Atlantic em 2008, intitulado "O Google Está nos Deixando Idiotas?", o crítico de tecnologia Nicholas Carr defende a tese de que a navegação na internet está interferindo em nossa capacidade de leitura. Se antes, afirma Carr, ele se sentia um "mergulhador num oceano de palavras", hoje ele literalmente se sente "esquiando nesse oceano", dando a entender que a experiência de ler proporcionada pela internet é bastante superficial.

Por falar em imersão, para Roseli Deieno Braff, supervisora de língua portuguesa da editora COC, essa geração que já nasceu imersa na tecnologia não possui carência de informações, pois está sempre conectada. Porém falta muitas vezes a capacidade de se aprofundar mais no que leem e, consequentemente, de separar o joio do trigo.

- Não falta informação para esses jovens, mas muitas vezes falta a capacidade de processar e refletir sobre tudo o que leem. Ansiosos e inquietos, consideram uma tarefa muito difícil ler um livro de cem páginas. Nesse sentido, a ausência de concentração torna-se muito negativa, obstáculo inclusive para a resolução dos problemas que a vida certamente vai oferecer - afirma Roseli.

Ainda que o processo de reflexão não esteja acompanhando o ritmo acelerado com que esta geração vem consumindo informações, a professora de português Rosangela Cremaschi, do curso de Comunicação Escrita da FAAP, acredita que a diversidade de códigos e linguagens tem deixado os jovens mais atentos e receptivos.

- A internet deixou o leitor mais receptivo e participativo, pois recebe informações em diferentes linguagens e por meio de leituras não lineares. O texto até então "sagrado" se torna mais acessível. Se antes o ato de ler era algo distante, a internet acabou com isso, o que é positivo - defende Rosangela.

O escritor Michel Laub também vê com bons olhos os novos hábitos de leitura incutidos pela tecnologia. Para ele, a propensão a textos mais curtos em sites e blogs não nos tornou necessariamente mais dispersos ou desatentos. Ao contrário: lê-se mais do que antigamente.

- Os que leem textos mais longos e difíceis são uma minoria como sempre foram. Mas o restante das pessoas, que há uma década não lia nada, hoje trabalha com o texto escrito boa parte do tempo, e isso cria um certo hábito de leitura, mesmo que diluído - afirma.

(...)

Revista Língua Portuguesa. Ano 5. Nº 64. Fevereiro de 2011. p. 28-31. (Texto adaptado)

Texto 2: Tabela

Disponível no sítio http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/acessoainternet2008/tabelas/tab_finalidade.pdf. Acesso em 25 de abril de 2011. (Tabela adaptada)

Proposta de redação

Levando em consideração as colocações feitas na reportagem a respeito das experiências de leitura proporcionadas pela internet e os dados da tabela do IBGE sobre a finalidade do acesso à internet, elabore um texto dissertativo-argumentativo sobre a superficialidade da leitura na era digital.

Com base nas ideias apresentadas no texto abaixo, redija um texto dissertativo-argumentativo, com no mínimo 25 e no máximo 50 linhas, tendo por tema a seguinte questão: 


Você é contra ou a favor da lei (aprovada recentemente) que proíbe castigos físicos em crianças ?  

Lei proíbe castigos físicos em crianças

15.07.2010

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KID JR

Ações que causem humilhação em crianças ou adolescentes ou mesmo que as ridicularizem são consideradas degradantes

O projeto concede às crianças e adolescentes o direito de serem cuidados pelos pais sem o uso da violência

Brasília Em comemoração aos 20 anos do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o presidente Luiz Inácio Lula da Silva assinou ontem (14) mensagem que encaminha ao Congresso Nacional um projeto de lei para proibir a prática de castigos físicos em crianças e adolescentes.

O projeto acrescenta ao ECA, entre outros, o Artigo 17-A que concede as crianças e adolescentes o direito de serem cuidados e educados pelos pais ou responsáveis sem o uso de castigo corporal ou de tratamento cruel ou degradante.

O texto define como tratamento cruel ou degradante qualquer tipo de conduta que humilhe, ameace gravemente ou ridicularize a criança ou adolescente. As penalidades previstas são advertência, encaminhamento a programas de proteção à família, além de orientação psicológica.

Os pais também podem estar sujeitos a obrigação de encaminhar a criança ou adolescente a tratamento especializado.

No discurso, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva defendeu a conversa no lugar dos castigos físicos. "Todo mundo sabe que o tempo da palmatória não educava mais do que o tempo da conversa´, disse.

Ele avaliou ainda que a lei deve causar polêmica. Alguns setores da sociedade poderão afirmar, segundo ele, que o Estado está querendo interferir na educação dos filhos. "Vão dizer, estão querendo impedir que a mãe pegue uma chinelinha e dê um tapinha na criança, ninguém quer proibir a mãe de ser mãe, queremos apenas dizer: é possível fazer as coisas de forma diferenciada", afirmou.

O presidente aproveitou a ocasião para falar sobre os seus tempos de infância. "Eu não lembro da minha mãe ter batido num filho. O máximo que ela fazia às vezes era a gente, cinco homens deitados numa cama, ela vinha com o chinelo, a gente esticava o cobertor, e ela ficava batendo, e a gente fingindo que estava batendo, doendo, gritando, e ela ia embora, quem sabe cansada, e a gente tirava o cobertor e começava a rir". Sobre o pai, prosseguiu, nunca apanhou dele, apesar de considerá-lo um homem bruto.

O presidente do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda), Fábio Feitosa, comemorou o envio do projeto ao Congresso e observou que ainda há desafios a serem enfrentados. ´Por exemplo, medidas de proteção para crianças envolvidas no tráfico de drogas e armas e erradicação do trabalho infantil´, disse durante a cerimônia de encaminhamento do projeto de lei.

A iniciativa brasileira de proibir a prática de castigos físicos em crianças e adolescentes segue uma tendência mundial, com apoio do Comitê da Convenção sobre Direitos da Criança das Nações Unidas, para que os países passem a ter legislação própria referente ao tema.

A Suécia foi o primeiro país a adotar, em 1979, uma lei contra o uso de castigos corporais em crianças e adolescentes, seguida pela Áustria, Dinamarca, Noruega e Alemanha. Atualmente 25 países já têm legislação para coibir essa prática. Na América do Sul, apenas o Uruguai e a Venezuela adotaram lei semelhante.

A Lei 8.069, que criou o Estatuto da Criança e do Adolescente, foi sancionada no dia 13 de julho de 1990.

Artigo 17-A

Definição
O texto do novo projeto de lei, assinado pelo presidente Lula, define como tratamento cruel ou degradante qualquer tipo de conduta que humilhe, ameace gravemente ou ridicularize a criança ou adolescente.

PENALIDADES

As penalidades previstas são advertência, encaminhamento a programas de proteção à família, além de orientação psicológica. No caso de agressões mais graves, os pais ou responsáveis podem responder processo criminal na Justiça.

CRIANÇAS

Os pais também podem estar sujeitos a obrigação de encaminhar a criança ou adolescente a tratamento especializacastigos físicos.

Redação - Tema I

PROVA DISCURSIVA-REDAÇÃO

Atenção: Deverão ser rigorosamente observados os limites mínimo de 25 (vinte e cinco) linhas e máximo de 30 (trinta) linhas, sob pena de perda de pontos a serem atribuídos à Redação.

Atualmente, no Brasil, o controverso investimento em fontes de energia nuclear, com todos os riscos relacionados à radioatividade, traria, segundo os seus defensores, vantagens de ordem econômica e ambiental sobre a construção de novas usinas hidrelétricas.

Redija um texto dissertativo-argumentativo com base no que se afirma acima.

Redações comentadas

Tema: Por que causa o jovem tem se mobilizado atualmente.

Os jovens atualmente estão poucos engajados nas discussões dos grandes problemas que afligem o país, mas tem há (EVITAR LINGUAGEM COLOQUIAL) uma minoria barulhenta que quer impor suas ideias.

Os jovens, idealistas que são, observam todos os dias, nas diversas mídias, a corrupção, o desmazelo e a falta de ética dos nossos governantes. Esse O sentimento de impunidade afasta os jovens da política, de da lutar por melhorias e mais igualdade social. No Brasil, a política parece que está reservada para as pessoas de mau caráter, sem compromisso com a sociedade. Queal o jovem, que nestas condições, quer se envolver na política e discutir os grandes temas nacionais?

Por outro lado, existe uma minoria barulhenta que procura espaços na mídia para tentar impor suas ideias. É, no mínimo, preocupante que alunos da USP estejam fazendo apologias sobre ao uso da maconha. O que é pior é usar esse pretexto para pregar a autonomia da USP. Afirmam que estão lutando contra a “ditadura”. Isto Nada nada mais é do que um pano de fundo para fazer daquela universidade um território livre onde as leis não precisam ser cumpridas.

A quase totalidade dos jovens não concorda com todas essas as mazelas e corrupções que assolam nosso país. Está Estão faltando líderes que acendam a chama da esperança de um Brasil melhor. Basta riscar o fósforo, ; o resto deixa com os jovens.  

Comentário

A conclusão no último parágrafo é contraditória com o restante do texto. Se os jovens de hoje não se mobilizam por causas importantes, não faz sentido a idea exposta no último período.

 

Competências avaliadas

1.	Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.		1,0
2.	Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.		1,0
3.	Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.		1,0
4.	Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingüísticos necessários para a construção da argumentação.		1,5
5.	Elaborar a proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.		0,5
Total		5,0

                        Desempenho do aluno em cada competência

Nota 2,0 - Satisfatório	Nota 0,5 - Fraco
Nota 1,5 - Bom	Nota 0,0 - Insatisfatório
Nota 1,0 - Regular

Redações comentadas

TEMA: O mundo precisa de sonhadores e o mundo precisa de realizadores. Mas acima de tudo, o mundo precisa de sonhadores que realizam.

Autor: Walter Kuhn

Título: Viver o presente

A cultura em que vivemos está presente em todas as nossas decisões. Sempre ouvimos que é preciso planejar a vida profissional, familiar e financeira, ; mas, muitas vezes, esquecemos deesquecemo-nos de viver o presente.

Estamos sempre correndo atrás de nossos sonhos. A cada ano que se encerra, fazemos planos e metas para o próximo ano. Por vezes, mudamos os nossos planos porque nem sempre, as coisas acontecem como planejamos. Vem a frustaçãofrustração, a desilusão e a descrença. Impulsionados pela nossa cultura de que temos que ser felizes o tempo todo, voltamos a buscar insaciavelmente nossos sonhos novamente.

PressentePresente! Esse é o momento único onde nós temos o poder para fazermos as mudanças no curso de nossa vida. Muitas vezes, ficamos fazendo planos, sempre pensando no futuro e, quando nos damos conta, o presente foi relegado ao segundo plano. Tudo que realizamos acontece no tempo presente. Sobre o passado e o futuro nós não temos domínio.

Precisamos sonhar. O sonho é o nosso combustível, mas, para que sejamos realizadores, temos que viver com plenitude o tempo presente. Só assim, seremos sonhadores que realizam.

COMENTÁRIO

Texto relativamente bem escrito, sucinto e dentro do limite de linhas estabelecido pela banca (25 linhas). O tema foi adequadamente abordado. Entretanto, para o autor atingir a nota máxima, deveria ter desenvolvido melhor as ideias intrínsecas ao tema, mostrando e/ou exemplificando a importância da contribuição dos sonhadores-realizadores em relação à evolução histórica da atividade humana.

                        Competências avaliadas

1.	Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.		1,5
2.	Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.		1,5
3.	Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.		1,5
4.	Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingüísticos necessários para a construção da argumentação.		2,0
5.	Elaborar a proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.		2,0
Total		8,5 (muito bem)

                        Desempenho do aluno em cada competência

Nota 2,0 - Satisfatório	Nota 0,5 - Fraco
Nota 1,5 - Bom	Nota 0,0 - Insatisfatório
Nota 1,0 - Regular

Atenção - Estudiosos de Plantão.... futuros aprovados...

Postei os comentários de informática para vocês estudarem. Não percam!!!

Veja noções de informática- questões 1 a 16.

Bons estudos!!!

saiu o edital do INSS!!!

http://www.concursosfcc.com.br/concursos/inssd111/edital_16_12_dou.pdf

Sexta-feira, 16 de dezembro de 2011

Edital nº. 01 de abertura de inscrição:
O Instituto Nacional do Seguro Social - INSS, tendo em vista o Contrato celebrado com a Fundação Carlos Chagas torna pública a realização de Concurso Público para provimento de cargo de Perito Médico Previdenciário e Técnico do Seguro Social.
O Concurso visa a seleção de candidatos para provimento de 375 vagas para o cargo de Perito Médico Previdenciário e 1.500 vagas para o cargo de Técnico do Seguro Social, do Quadro de Pessoal do INSS, distribuídas nas Agências da Previdência Social - APS.
A remuneração bruta inicial prevista corresponde ao valor do vencimento básico de R$ 4.536,53, acrescida da Gratificação de Desempenho de Atividade de Perícia Médica Previdenciária - GDAPMP, que poderá alcançar o valor de R$ 4.230,40 e R$ 304,00 de auxílio alimentação, totalizando R$ 9.070,93. Já a remuneração bruta inicial prevista corresponde ao valor do vencimento básico de R$ 532,65, acrescida da Gratificação de Atividade Executiva - GAE, no valor de R$ 852,24, e também da Gratificação de Desempenho da Atividade do Seguro Social - GDASS, que poderá alcançar até R$ 2.808,00, além do auxílio alimentação no valor R$ 304,00, totalizando R$ 4.496,89.
Os candidatos aos cargos em Concurso ficarão sujeitos à carga horária de 40 horas semanais.
Das Inscrições:

• As inscrições serão recebidas por meio do endereço eletrônico www.concursosfcc.com.br no período das 10h do dia 19 de dezembro de 2011 até às 14h do dia 11 de janeiro de 2012, observado o horário de Brasília e nos Postos de Inscrição credenciados pela Fundação Carlos Chagas. Os Postos de Inscrição estarão em funcionamento no período das inscrições, em dias úteis, das 9h às 12h e das 13h às 17h.

As inscrições poderão ser prorrogadas por necessidade de ordem técnica e/ou operacional.
O candidato deverá efetuar o pagamento referente à inscrição no valor de R$ 61,70 para o cargo de Perito Médico Previdenciário e de R$ 51,70 para o cargo de Técnico do Seguro Social.
A partir de 16 de janeiro de 2012, o candidato poderá conferir, no endereço eletrônico da Fundação Carlos Chagas, se os dados da inscrição foram recebidos e se o valor da inscrição foi pago. Em caso negativo, o candidato deverá entrar em contato com o Serviço de Atendimento ao Candidato - SAC da Fundação Carlos Chagas, telefone (11) 3723-4388, de segunda a sexta-feira, em dias úteis, das 10h às 16h (horário de Brasília), para verificar o ocorrido.
Das Provas:
Para o cargo de Perito Médico Previdenciário a seleção será realizada por meio de Provas Objetivas e de Títulos; para o cargo de Técnico do Seguro Social a seleção será realizada por meio de Provas Objetivas.
A aplicação das Provas Objetivas para o cargo de Perito Médico Previdenciário está prevista para o dia 12 de fevereiro de 2012, no período da manhã e para o cargo Técnico do Seguro Social, no período da tarde.
O candidato deverá comparecer ao local de realização das provas munido de caneta esferográfica de material transparente de tinta preta, lápis preto nº. 2 e borracha.
A confirmação da data e as informações sobre horários e locais serão divulgadas oportunamente por meio de Comunicado a ser publicado no Diário Oficial da União e Edital de Convocação que estará disponível no site da Fundação Carlos Chagas e por meio de Cartões Informativos que serão encaminhados aos candidatos por correio eletrônico (e-mail). Para tanto, é fundamental que o endereço eletrônico constante no Formulário de Inscrição esteja completo e correto.
O Concurso Público terá validade de 1 ano, a contar da data da publicação da homologação do resultado final, podendo ser prorrogado por igual período, a critério do INSS.